GEOGEBRA COMO MEDIACIÓN DIDÁCTICA Y TECNOLÓGICA EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS. UN ANÁLISIS DESDE LAS PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA

Resumen. Las aplicaciones educativas son herramientas que contribuyen en la mediación del aprendizaje de los conceptos que se adquieren en el aula. Por tal motivo, el objetivo de este artículo es conocer la percepción de los estudiantes sobre el uso del Geogebra en el aprendizaje de las matemáticas. Para ello, se aplicó un cuestionario escala Likert para valorar los aspectos motivacionales, la navegabilidad e interfaz y los aspectos pedagógicos y didácticos, mediante el uso de estadísticas descriptivas para valorar las percepciones. Los hallazgos mostraron que las percepciones de los estudiantes hacia el uso del GeoGebra estaban en un nivel de aceptación satisfactoria. Se concluye que el uso del GeoGebra como mediación pedagógica y tecnológica permite apoyar el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de educación básica y media.