LÓGICAS DE LA ESCRITURA: ELEMENTOS FORMATIVOS PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

La presente investigación de tipo descriptivo con un enfoque cualitativo compara el proceso escritural de niños de tercer grado de una escuela rural a partir de imágenes, teniendo como referentes la definición de una temática escritural, la integración de elementos narrativos, la coherencia y cohesión del escrito y la estructura y desarrollo narrativo; los cuales se evalúan en dos momentos, uno inicial en donde se escribe sin imágenes y otro posterior en que éstas se utilizan como recurso pedagógico. Como instrumentos para la recolección de datos se utilizan formatos con imágenes que motivan a escribir; complementándose esto con la técnica del grupo de discusión, en el cual se explora lo que los estudiantes piensan y sienten sobre la escritura. Los resultados muestran progresos en el proceso escritural a partir de imágenes, relacionados estos con la creatividad, el desarrollo cognitivo y narrativo y la contextualización de la escritura como expresión subjetiva, libre y personal.